A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
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A.勞動(dòng)技術(shù)教育
B.美育
C.智育
D.德育
E.體育
A.評(píng)價(jià)學(xué)校的辦學(xué)方向
B.指明受教育者的發(fā)展方向
C.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量
D.評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量
A.人們對(duì)受教育者的期望
B.國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人才的總要求
C.人們對(duì)教育結(jié)果的認(rèn)可
D.國(guó)家對(duì)教育結(jié)果的承認(rèn)
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課時(shí)目標(biāo)
D.單元目標(biāo)
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
最新試題
教育目的為受教育者指明了（）。
確立教育目的的兩種價(jià)值取向是（）。
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)作用表現(xiàn)為（）、（）和（）。
教育目的的功能主要包括（）
義務(wù)性規(guī)則的表述詞是（）
個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。
對(duì)于任何國(guó)家來說，教育目的都是一樣的，不受任何限制。
教育目的就其本質(zhì)來說，是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。
個(gè)人本位教育目的論的代表人物有（）。
教育目的的功能有（）。