A.身體素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.審美素質(zhì)
D.全面素質(zhì)
E.社會素質(zhì)
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A.培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)
B.培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)
C.培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)
D.培養(yǎng)學生的個性
E.培養(yǎng)學生的學習素質(zhì)
A.以儒家思想作為理論基礎(chǔ)
B.社會主義—我國教育性質(zhì)的根本所在
C.使受教育者德、智、體、美等方面全面發(fā)展
D.注重提高全民族素質(zhì)
E.為經(jīng)濟建設(shè)和社會的全面發(fā)展進步培養(yǎng)各級各類人才
A.平等
B.和諧
C.互助
D.民主
A.培養(yǎng)專門人才
B.為高一級學校培養(yǎng)合格新生
C.培養(yǎng)特殊專長學生的職能
D.為社會輸送勞動后備力量
A.素質(zhì)教育必須整體化
B.為每個學生的發(fā)展打好基礎(chǔ)
C.把外在的影響內(nèi)化為學生的內(nèi)在具有
D.涉及家庭、學校與社會及學生個人等綜合影響因素
E.學校升學率高
最新試題
心理健康教育主要就是指生活輔導。
中央文件中首次使用“素質(zhì)教育”的概念是在()。
課的類型是根據(jù)()來確定的。
素質(zhì)教育的核心是()。
應(yīng)試教育的負效應(yīng)包括()
素質(zhì)教育的特征是()
素質(zhì)教育倡導建立()的師生關(guān)系。
素質(zhì)教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務(wù)者。
1999年6月,中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出,素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的()為重點。
你認為農(nóng)民子女是否有進行勞動教育的必要性?()