A.教育對象的全面性
B.教育內(nèi)容的基礎性
C.教育空間的開放性
D.教育目標的全面性
E.教育價值的多元化
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A.教育對象的全體性
B.教育內(nèi)容的基礎性
C.教育空間的開放性
D.教育目標的全面性
E.教育價值的多元化
A.身體素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.審美素質(zhì)
D.全面素質(zhì)
E.社會素質(zhì)
A.培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)
B.培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)
C.培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)
D.培養(yǎng)學生的個性
E.培養(yǎng)學生的學習素質(zhì)
A.以儒家思想作為理論基礎
B.社會主義—我國教育性質(zhì)的根本所在
C.使受教育者德、智、體、美等方面全面發(fā)展
D.注重提高全民族素質(zhì)
E.為經(jīng)濟建設和社會的全面發(fā)展進步培養(yǎng)各級各類人才
A.平等
B.和諧
C.互助
D.民主
最新試題
1999年6月,中共中央、國務院頒布的《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出,素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的()為重點。
我國全面發(fā)展教育的組成部分包括()
素質(zhì)教育倡導建立()的師生關系。
中央文件中首次使用“素質(zhì)教育”的概念是在()。
素質(zhì)教育的特征是()
課的類型是根據(jù)()來確定的。
素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。
這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念?()
勞動教育有何意義?()
智育的任務就是教學生學習文化。