A.促進(jìn)心理的成熟與發(fā)展
B.獲得好的成績
C.適應(yīng)社會發(fā)展
D.個體生活的需要
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A.派生類屬學(xué)習(xí)
B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
A.掌握學(xué)習(xí)
B.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.有意義接受學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
A.直接學(xué)習(xí)
B.替代學(xué)習(xí)
C.親歷學(xué)習(xí)
D.試誤學(xué)習(xí)
A.小孩到一定年齡變聲
B.近朱者赤
C.上行下效
D.吃一塹長一智
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
最新試題
后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫()
中學(xué)生學(xué)習(xí)困難產(chǎn)生的原因包括()
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是學(xué)生的內(nèi)部條件,是學(xué)習(xí)的起點。
我國心理學(xué)家一般把學(xué)習(xí)分為()。
教師啟發(fā)學(xué)生獨立地探索解決問題的原則和方法,進(jìn)而獲得知識的學(xué)習(xí)稱為()
根據(jù)概念的外延特征,可以分為()
桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律:準(zhǔn)備律、練習(xí)律和()
一般認(rèn)為,一個概念的形成包含的階段有()
在班杜拉看來,觀察學(xué)習(xí)中的模仿,可以有()
將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)的聯(lián)系是()