A.華生
B.布魯納
C.布魯姆
D.班杜拉
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A.組織和適應(yīng)的特性
B.思維和行動(dòng)的特性
C.操作和處理的特性
D.領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性
A.《教育心理學(xué)》
B.《教育目標(biāo)分類》
C.《人類的特征與學(xué)習(xí)》
D.《學(xué)習(xí)的條件》
A.聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論
B.格式塔學(xué)習(xí)理論
C.認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論
D.人本主義學(xué)習(xí)理論
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.有意義的接受學(xué)習(xí)
C.間接學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
A.授受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)
最新試題
桑代克認(rèn)為有三條學(xué)習(xí)定律:準(zhǔn)備律、練習(xí)律和()
下列不屬于我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是()。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。
教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立地探索解決問(wèn)題的原則和方法,進(jìn)而獲得知識(shí)的學(xué)習(xí)稱為()
合作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用在于()
班杜拉認(rèn)為模仿的不同方式有()
根據(jù)概念的外延特征,可以分為()
美國(guó)心理學(xué)家加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果,將學(xué)習(xí)分為()。
一般認(rèn)為,一個(gè)概念的形成包含的階段有()
依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同,可以將學(xué)習(xí)分為()。