A.集中注意
B.引發(fā)興趣
C.進(jìn)入課題
D.引發(fā)思考
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A.有助于教師掌握教材的邏輯體系
B.有助于教師科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
C.有助于全面貫徹和落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)
D.有助于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
A.通覽教材．全面理解
B.精讀教材，深層領(lǐng)會(huì)
C.精細(xì)加工，再創(chuàng)教材
D.精研教材，創(chuàng)新加工
A.民主性
B.生成性
C.多邊性
D.開放性
E.傾聽性
A.鉆研教材
B.了解學(xué)生
C.研究教法
D.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
E.制定課題、課時(shí)計(jì)劃
A.觀察法
B.作品表現(xiàn)法
C.問卷法
D.整體印象法
E.表演評(píng)價(jià)法
最新試題
簡述教學(xué)工作的基本程序。
教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在（）。
按照完成作業(yè)行為方式的不同，可以把作業(yè)分為（）。
（）一書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制作了闡述。
德國教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過程分為明了、（）、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。
教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)主要有（）。
教師在備課過程中主要應(yīng)做好哪些工作（）。
我國小學(xué)目前進(jìn)行教學(xué)的基本形式是（），即平時(shí)所說的上課，或叫班級(jí)上課。
課堂對(duì)話的類型有（）。
課堂教學(xué)的具體形式包括（）。