A.缺點(diǎn)列舉訓(xùn)練
B.希望點(diǎn)列舉訓(xùn)練
C.想象
D.聯(lián)想
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你可能感興趣的試題
A.缺點(diǎn)列舉
B.聯(lián)想
C.希望點(diǎn)列舉
D.想象
A.智力
B.知識
C.技能
D.創(chuàng)造性思維
A.嬰兒
B.幼兒
C.小學(xué)生
D.初中生
A.以發(fā)散思維為指標(biāo)的創(chuàng)造力測驗(yàn)
B.以創(chuàng)造個性為指標(biāo)的調(diào)查問卷
C.以創(chuàng)造成果為指標(biāo)的產(chǎn)品評定
D.以韋氏智商為指標(biāo)的智力測驗(yàn)
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.抽象思維
D.創(chuàng)造性想象
最新試題
提出“什么樣的鋼筆才理想?”的問題的方法屬于創(chuàng)造力訓(xùn)練的()
關(guān)于創(chuàng)造性與智力的關(guān)系的正確陳述是()
發(fā)散思維的三個特征是()
以下思維活動中,心理學(xué)家吉爾福特最早關(guān)注的研究是()
影響創(chuàng)造性的因素有環(huán)境、()和個性等。
創(chuàng)造性地培養(yǎng),常用方法有()。
從()入手來培養(yǎng)創(chuàng)造性是促進(jìn)創(chuàng)造性產(chǎn)生的一條有效途徑。
創(chuàng)造能力是指在生活中創(chuàng)造出獨(dú)特的、新穎的、有社會價值的產(chǎn)品能力,它具有()
應(yīng)用新的方案或程序,并創(chuàng)造了新的思維產(chǎn)品的思維活動屬于()
根據(jù)吉爾福特的觀點(diǎn),評價創(chuàng)造性思維水平的指標(biāo)是思維的()