A.人本主義理論、智能理論、素質(zhì)教育理論
B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論
C.人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論
D.人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論
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最新試題
簡述怎樣寫教學(xué)后記。
為貫徹()和(),教育部決定,大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。
美國教育家波斯納提出:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。請談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。
結(jié)合這位教師的做法,談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
這種家庭作業(yè)布置,體現(xiàn)了新課程的哪些理念?
為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實(shí)行()、()和()三級課程管理。
讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)?
請運(yùn)用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的“尊重學(xué)生個性,關(guān)注個體差異”的理解。
這個案例中教師教育為什么會取得成功?
試述發(fā)展性評價(jià)的內(nèi)涵是什么.