單項選擇題基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據是（）。
A.結構主義學習理論
B.建構主義理論
C.行為主義理論
D.聯結主義學習理論
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1.單項選擇題在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）。
A.學生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用
D.教師在教育活動中是不能起到主導作用
2.單項選擇題學生對背誦枯燥乏味的英文單詞沒興趣，但對學好外語后可以幫助考研或涉獵更多的外文資料感興趣，這種間接興趣會引起和維持其學習外語的（）。
A.無意注意
B.不隨意注意
C.有意注意
D.有意后注意
3.單項選擇題著名生態(tài)學家、生物學家洛倫茲發(fā)現，剛出生的小鴨子會發(fā)生“印刻”，即模仿第一眼看到的動物進行學習。這一觀點支持了教育的（）。
A.神話起源說
B.生物起源說
C.勞動起源說
D.心理起源說
4.單項選擇題教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能？（）
A.經濟功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
5.單項選擇題“雜施而不孫，則壞亂而不修?！彼w現的教學原則是（）。
A.循序漸進
B.因材施教
C.理論聯系實際
D.啟發(fā)性
最新試題
高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結果都是滿分，說明（）低。
題型：單項選擇題
教學活動的本質是特殊的（）。
題型：單項選擇題
形式教育論起源于古羅馬，主要代表人物有赫爾巴特和斯賓塞。
題型：判斷題
年級當量又稱為年級量表，經常用于教育成就測驗。年級當量的測驗結果表明了該學生的智力處于這一年級水平年級量表的單位通常為（）間隔。
題型：單項選擇題
招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。
題型：判斷題
評價者根據評價標準對搜集的課程與教學現象和信息進行整理分析，能夠發(fā)現課程方案、教學計劃、教學方法與手段、學生學習中的優(yōu)缺點和存在的問題，從而為修改課程方案，選擇適當的教材、方法、手段，改善學生的學習提供材料儲備。這體現了課程與教學評價的（）
題型：單項選擇題
講授法是以語言傳遞為主的一種教學方法，其主要優(yōu)點是能在短時間內系統(tǒng)傳授知識，并有限調動學生的學習主動性。
題型：判斷題
課后作業(yè)要有典型意義和舉一反三的作用。
題型：判斷題
"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）
題型：多項選擇題
教學工作中，分析教材是備課的重要環(huán)節(jié)。分析教材不包括（）
題型：單項選擇題