A.道德情感
B.道德意志
C.道德觀念
D.道德行為
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A.導向性原則
B.疏導性原則
C.正面教育和紀律約束相結合原則
D.尊重學生和嚴格要求學生相結合原則
A.學生
B.教師
C.教育
D.教學過程
A.政治立場和觀點的教育
B.政治思想品質的教育
C.共產主義道德品質教育
D.品德的教育
A.將學生的道德認知轉化為道德行為
B.培養(yǎng)學生的道德情感
C.將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想品德
D.提高學生對客觀世界的認識
最新試題
對學生正面賞識,這是貫徹()原則的要求。
學生的思想內部矛盾一旦被激起,教師則需要采取教育與()的方式,促進該矛盾的轉化。
以下做法符合德育過程中的活動與交往規(guī)律的有()。
2021年3月,教育部頒布的《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》提出要依據(jù)學生違規(guī)違紀情節(jié)輕微、情節(jié)較重、情節(jié)嚴重分別給予不同程度的懲戒。以下不屬于情節(jié)輕微的懲戒方式的是()。
以下班主任的德育方式體現(xiàn)了疏導性原則的有()。
注重教法的德育效果是學科德育滲透的一種途徑。以下屬于這一途徑的有()。
后進生小林喜愛畫畫,但他為了畫畫,經常不來學校上課,就是來了,也是在課堂上畫自己的畫。由此,班主任委托他負責指導班上同學畫畫,之后小林改變了不良行為。就班主任教育轉化小林的方式,以下敘述正確的有()。
為了教育轉化小明同學的網(wǎng)癮,班主任讓他擔任班級的網(wǎng)絡學習小組組長。這反映了班主任遵循了德育的()。
關于德育過程規(guī)律,以下表述正確的是()。
如果德育過程只是讓學生呆坐靜聽教師的長篇道德說教,那么不僅會導致學生毫無興趣,甚至會使他們產生反感和抵觸情緒。因為這不符合()規(guī)律。