A.20世紀50-60年代
B.20世紀60-70年代
C.20世紀70-80年代
D.20世紀80-90年代
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對話盡量淺顯，保持良好的課堂氛圍
B.對話要深奧超前，以便促進學生的發(fā)展
C.對話需由易到難，循序漸進
D.對話盡量避免“對不對”、“是不是”之類的提問
A.審美教育
B.五講四美教育
C.美好生活教育
D.美好思想教育
A.直觀導人
B.練習導人
C.事例導人
D.懸念導人
A.個案法
B.歷史法
C.敘事法
D.調查法
A.直觀導人
B.練習導人
C.事例導人
D.懸念導人
最新試題
關于講授教學法與“注入式”教學，下列說法不正確的是（）。
教師給學生寫了這樣一則評語：“活潑開朗的你經常積極主動地參加各種活動，幫助同學，關心班集體，學習態(tài)度端正，是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現（）。
年級當量又稱為年級量表，經常用于教育成就測驗。年級當量的測驗結果表明了該學生的智力處于這一年級水平年級量表的單位通常為（）間隔。
語文教師講完《春望》的相關知識后，要求學生系統了解現實主義詩歌與浪漫主義詩歌的不同，學生自主組成學習小組，查閱資料，對知識體系進行整理，并選擇代表講解，最后由老師點評。這種教學方法是（）。
"教學有法，教無定法，貴在得法。"這句話說明如果選擇了合適的教學方法，會起到事半功倍的效果。選擇教法時應考慮的因素有哪些？（）
余老師發(fā)現有的學生為了快速完成朗讀，一打開書就匆忙朝前趕，喜歡搶節(jié)奏，只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學生學會朗讀，余老師應當（）。
高中年級學生測試，老師用一年級的測試題，結果都是滿分，說明（）低。
作業(yè)安排是（）的核心環(huán)節(jié)。這種教學組織形式中，教師只為學生指定自學參考書，布置作業(yè)，學生則自己學習和完成作業(yè)。
教師不僅要從靜態(tài)上了解學生，還要從動態(tài)上了解學生，及時了解學生的進步及變化。
班主任劉老師對學生在課堂上聽講、完成作業(yè)、考試這些常規(guī)學習都有要求與評價。她制作了許多小卡片：善治卡、陽光卡、善學卡、善寫卡、善優(yōu)卡，用于獎勵各方面有進步的學生?？ㄆ砂嘀魅?、科任老師和班干部按照評價進行頒發(fā)。這種評價方式屬于（）。