A.教學(xué)媒體
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境
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A.觀察法
B.測(cè)量法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.調(diào)查法
A.年齡差異
B.性別差異
C.社會(huì)文化差異
D.已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)差異
E.學(xué)習(xí)方式差異
A.意識(shí)
B.信念
C.性格
D.理想
最新試題
在教育心理學(xué)看來(lái)，（）不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對(duì)教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在電視劇里，男主角會(huì)在茫茫人海中一眼就看到女主角，這是注意的（）。
在教育學(xué)發(fā)展過(guò)程中，將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育學(xué)科科學(xué)性，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”是（）。
理學(xué)是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。
（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來(lái)影響學(xué)與教的過(guò)程，第一是群體差異，第二是（）
從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，心理學(xué)是一門（）學(xué)科。
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是（）和（）的總合。
教師的教學(xué)能力可分為：教學(xué)認(rèn)知能力、（）和教學(xué)監(jiān)控能力。
馮特和鐵欽納是（）學(xué)派創(chuàng)始人