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A.思維活動(dòng)→意識下腦生理活動(dòng)
B.意識下腦生理活動(dòng)→思維活動(dòng)
C.思維活動(dòng)→思維活動(dòng)
D.思維活動(dòng)→意識下腦生理活動(dòng)→思維活動(dòng)
A.大膽創(chuàng)新的精神
B.獨(dú)立思考的精神
C.勇于實(shí)踐與借鑒的精神
D.固守傳統(tǒng)的精神
A.意義方法
B.操作方法
C.可實(shí)現(xiàn)性方法
D.最優(yōu)化方法
A.片面地應(yīng)用形式邏輯和論辯術(shù)作為研究和論證的方法
B.教條式地研究上帝和《圣經(jīng)》
C.把演繹推理中三段論變成形式主義的繁瑣論證
D.采用今文經(jīng)學(xué)的“微言大義”或古文經(jīng)學(xué)的繁瑣考證的研究方法
A.它的繁榮直接取決于資源、土地、資本等的數(shù)量,規(guī)模和增量
B.它的競爭優(yōu)勢來自于土地、自然資源和人口總量
C.它的繁榮直接依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和利用
D.它的競爭優(yōu)勢來自于勞動(dòng)力、工藝技巧、資本和市場進(jìn)入
A.相似性原則
B.簡化性原則
C.客觀性原則
D.主觀性原則
A.技術(shù)的創(chuàng)新
B.資本的積累
C.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變
D.人的數(shù)量
A.整體
B.機(jī)體
C.結(jié)構(gòu)
D.組織
A.可以幫助人們自覺地掌握正確的思維方法和工作方法
B.可以幫助青少年較快地健康成長,促使他們早出成果,多出成果
C.研究科學(xué)思維方法論,可以幫助人們更好地學(xué)習(xí)和掌握唯物辯證法,促進(jìn)他們形成科學(xué)的世界觀和方法論
D.可以幫助教育者改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量
A.解釋功能
B.預(yù)見功能
C.規(guī)范功能
D.啟發(fā)功能
最新試題
第一個(gè)系統(tǒng)地把創(chuàng)新理論運(yùn)用于管理實(shí)踐中的著名管理學(xué)家是()
科學(xué)主義和科學(xué)精神相比()
最早系統(tǒng)地總結(jié)了人類辯證思維的成果并創(chuàng)立了辯證邏輯的人是()
現(xiàn)代思維方式最為基本、最為重要的特征是()
比較方法的類型主要有()
提出假說應(yīng)遵循的原則()
對比聯(lián)想的基礎(chǔ)是()
經(jīng)學(xué)研究方法是指()
學(xué)習(xí)和研究科學(xué)思維方法論,具有重要意義是()
第一次明確提出邏輯與歷史相統(tǒng)一思想的人是()