A.《文心雕龍•神思》
B.《周易略例》
C.《易傳》
D.《易經(jīng)》
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A.大仲馬
B.小仲馬
A.山水畫
B.花鳥畫
C.人物畫
D.景物畫
E.風(fēng)景畫
A.華彥鈞
B.龔玥
C.瞎子
D.華嚴(yán)均
A.主觀性
B.客觀性
C.再現(xiàn)性
D.表現(xiàn)性
A.勞動(dòng)產(chǎn)品
B.藝術(shù)主體
C.藝術(shù)作品
D.藝術(shù)實(shí)踐
最新試題
勒·柯布西耶的（）建筑理念，鼓勵(lì)建筑師向工程師學(xué)習(xí)，以建造輪船、飛機(jī)和汽車的精神來(lái)建造房屋。
（）源于建筑測(cè)量和歐兒里得幾何學(xué)，并在達(dá)·芬奇手中得到進(jìn)一步發(fā)展。
就表意藝術(shù)而論，用于表意的第一媒介是（）的，第二媒介是（）的。
（）為社會(huì)人群提供審美課程或藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，寓教于樂(lè)，是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
中國(guó)古代的藝術(shù)理論，用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則，指導(dǎo)藝術(shù)中的（）。
以“顏料”為例，簡(jiǎn)述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術(shù)以（）和人造材料為核心。
原研哉（）的思想，就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn)，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
簡(jiǎn)述專家與雅人的區(qū)別。