A.流暢性
B.變通性
C.獨(dú)特性
D.獨(dú)立性
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A.推理
B.判斷
C.綜合
D.概念
A.分析思維
B.聚合思維
C.發(fā)散思維
D.經(jīng)驗(yàn)思維
A.皮衣
B.藝術(shù)家
C.高低
D.鉛筆室
A.正例
B.反例
C.變式
D.概括
最新試題
老師在講磚的用途時(shí),學(xué)生能一口氣說出磚可以蓋房子,可以當(dāng)工具,可以防身,可以……說明該生具有()。
簡(jiǎn)述發(fā)散思維及其特點(diǎn)。
想象是一種超現(xiàn)實(shí)的自由精神的創(chuàng)造。
每次看見“月暈”就要刮風(fēng),“潮濕”就要下雨,即得“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”的結(jié)論,這屬于下列哪種思維特性?()
概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì),外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí),也就是使本質(zhì)的條款更多,它的外延就()了。
在學(xué)習(xí)“鳥”的概念時(shí),老師用蝙蝠來說明“會(huì)飛”是鳥概念的無(wú)關(guān)特征。這使用的是()。
警察在偵破復(fù)雜案件的過程中,往往根據(jù)案情分析,提出多種多樣的假設(shè)。這是()的表現(xiàn)。
利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是()。
人們根據(jù)已知的信息,利用熟悉的規(guī)則解決問題,從給予的信息中產(chǎn)生邏輯的結(jié)論是()。
把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中,以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過程是()。