問答題某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李,在公開招聘中以優(yōu)異的成績(jī)被聘為某初中老師。剛上班時(shí),他虛心向同事請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)湔n,努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),工作高度負(fù)責(zé),教學(xué)效果好,在期末的評(píng)定中成績(jī)優(yōu)越。但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多,便越來越不重視備課和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,開始變得浮躁,他認(rèn)為:“教師上課就那么回事,我備好一遍課可以用好多年!”上學(xué)期學(xué)生評(píng)教,小李排名倒數(shù)。校長(zhǎng)找其談話,他還不以為然:“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生,難道還教不了初中生?”之后,他把對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教的不滿都撖到學(xué)生身上,上課時(shí)對(duì)不專心聽講或成績(jī)差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站,甚至趕出教室。試從教師職業(yè)道德的角度,分析這位教師的行為。

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2.單項(xiàng)選擇題“言行一致,表里如一”說明為人師表()

A.蘊(yùn)含著真
B.飽含著善
C.體現(xiàn)著美
D.蘊(yùn)含著人道性

4.單項(xiàng)選擇題“見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省也”說明()是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法。

A.向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)
B.開展批評(píng)與自我批評(píng)
C.堅(jiān)持知行統(tǒng)一
D.努力做到“慎獨(dú)”

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教師專業(yè)發(fā)展涉及到()多個(gè)層面。

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完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,將()作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。

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建立健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。

題型:多項(xiàng)選擇題

一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。

題型:多項(xiàng)選擇題

“()”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。

題型:多項(xiàng)選擇題

青年教師在開展教科研活動(dòng)中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學(xué)習(xí),把對(duì)教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動(dòng)力。

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師德榜樣既是(),也是()

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把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是()

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教師需要在教學(xué)實(shí)踐中(),才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

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從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有()

題型:多項(xiàng)選擇題