判斷題托爾曼的潛伏學習實驗證實了“沒有外部獎勵學習也可以產生”的結論。
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1.單項選擇題以下關于“個性教育”涵義的表述中不當的是（）
A.其目的在于充分實現個體內在的獨特的天賦潛能
B.其手段要求教育者因材施教
C.它鼓勵學生處處特立獨行，處處標新立異
D.以對學生基本自由的尊重為前提
2.單項選擇題關于課程標準敘述不正確的是（）
A.課程標準必須認真研究和把握
B.教師必須全面系統(tǒng)的理解課程標準
C.課程標準有一定彈性，老師不必嚴格執(zhí)行
D.課程標準可作為教師檢查自己教學質量的依據
4.單項選擇題孫老師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看視頻資料并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）
A.實物直觀
B.模象直觀
C.虛擬直觀
D.表象直觀
最新試題
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現了教育法規(guī)實施的（）。
題型：單項選擇題
教育目的應闡明（）。
題型：多項選擇題
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據制定機關和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。
題型：單項選擇題
要糾正一個學生不認真學習的態(tài)度，按認知失調理論，最恰當的概括是（）。
題型：單項選擇題
關于物質獎勵與學習動機的關系，以下說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
在培養(yǎng)學生閱讀技能的教學中，教師有很多行之有效的方式方法，如“默讀”“大聲閱讀”“齊讀”等。從智力技能形成階段看，能夠“默讀”等學生處于（）。
題型：單項選擇題
關于協同教學，以下說法正確的有（）。
題型：多項選擇題
維護自己利益的權利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權利。這體現的教育法律權利的表現形式是（）。
題型：單項選擇題
強調學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
從該案例得到啟示有（）。
題型：多項選擇題