A.目的不同
B.理論依據(jù)不同
C.調(diào)查對(duì)象差異
D.組織形式不同
E.組織結(jié)構(gòu)不同
您可能感興趣的試卷
- 國家開放大學(xué)2015年1月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國家開放大學(xué)2014年7月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國家開放大學(xué)2014年1月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國家開放大學(xué)2013年7月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國家開放大學(xué)2013年1月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國家開放大學(xué)2012年7月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
- 國家開放大學(xué)2012年1月《社會(huì)調(diào)查研究與方法》期末考試真題
你可能感興趣的試題
A.抽樣樣本數(shù)量
B.依據(jù)不同
C.抽樣方法不同
D.適用范圍不同
E.目標(biāo)不同
A.誤輸
B.漏輸
C.錯(cuò)位
D.檢查
E.檢測
A.區(qū)位謬論
B.單位謬論
C.繁化論
D.簡化論
E.簡便論
A.科學(xué)性原則
B.合理性原則
C.目的性原則
D.周期性原則
E.代表性原則
A.解剖麻雀式
B.劃類選典式
C.擇中式
D.擇優(yōu)式
E.擇劣式
最新試題
一般來說,文獻(xiàn)回顧是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分,以下關(guān)于文獻(xiàn)回顧的說法正確的有()。
簡要回答觀察法的基本原則和要求。
“受教育程度”變量屬于哪種測量層次?()
針對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟,下列排序正確的是:()?(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)組實(shí)施干預(yù)?(2)對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行測量?(3)確定干預(yù)變量?(4)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組?(5)對(duì)各組的干預(yù)變量和其他變量進(jìn)行重測?(6)對(duì)干預(yù)的效果進(jìn)行確認(rèn)?
文獻(xiàn)檢索通常會(huì)使用到三個(gè)基本檢索符——and,not和or,請問這三個(gè)檢索符的運(yùn)算順序?yàn)椋ǎ?/p>
結(jié)構(gòu)式訪談,指在訪談之前對(duì)研究主題已經(jīng)做過()工作,對(duì)于研究主題相關(guān)的維度和屬性非常清楚,且進(jìn)一步操作化成了測量工具即(),或表現(xiàn)為問卷,或表現(xiàn)為()。
撰寫研究報(bào)告,下列因素中,需要考慮()。
研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文有著一定的區(qū)別,以下說法中,屬于研究報(bào)告與學(xué)術(shù)論文的區(qū)別的有()。
在參與觀察中,研究者的身份會(huì)隨著研究的進(jìn)展發(fā)生變化,首先是(),慢慢變成(),甚至成為()。
關(guān)于抽樣誤差,下述說法正確的個(gè)數(shù)為:()①一般來說,標(biāo)準(zhǔn)誤越小,抽樣誤差則越小;②由無回答帶來的誤差屬于抽樣誤差;③抽樣誤差會(huì)帶來樣本統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)之間的差異。