名詞解釋情感陶冶法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.名詞解釋學生群體動力
2.名詞解釋教育規(guī)律
3.單項選擇題以語言交流為主的教學方法是（）
A、演示法
B、談話法
C、練習法
D、暗示法
4.單項選擇題做好班主任工作的先決條件是（）
A、搞好班級德育工作
B、協(xié)調(diào)各方面的教育力量
C、了解和研究學生
D、做好班級事務性工作
5.單項選擇題學校的中心工作是（），它是完成教育任務的主要途徑。
A、管理工作
B、課外活動
C、生產(chǎn)勞動
D、教學工作
最新試題
小光小的時候長過蛀牙，雖然過了很多年，他還是對去醫(yī)院補牙的情景記憶猶新，以致于他后來非常厭惡牙科診所。所以，他在路上只要看到牙科診所，就快步走開。這屬于（）。
題型：單項選擇題
任務型教學是指教師通過引導語言學習者在課堂上完成任務來進行教學。下列（）不屬于任務型教學的特點。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代教育評價倡導（）。
題型：多項選擇題
核心素養(yǎng)的科學精神不包括（）。
題型：單項選擇題
學生在初中階段所學習的語數(shù)英物化生政史地，這幾門課程屬于下列課程中的（）。
題型：單項選擇題
母乳喂養(yǎng)嬰兒，同時要給予奶瓶喂養(yǎng)?？梢园l(fā)現(xiàn)嬰兒吸吮橡皮奶頭時的口腔運動截然不同吮吸母乳的口腔運動。由于吮吸橡皮奶頭較省力，因而會出現(xiàn)拒絕母乳喂養(yǎng)的現(xiàn)象，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，該嬰兒所表現(xiàn)出來的心理特征，表明其處在（）。
題型：單項選擇題
在規(guī)范學習心理過程的內(nèi)化階段個體的態(tài)度觀念等與規(guī)范準則的要求的關(guān)系為（）。
題型：單項選擇題
學生善于利用老師的幫助以及通過同學間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
題型：單項選擇題
心理定勢對遷移（）。
題型：單項選擇題
小梁認為他的朋友小雨很厲害，就賦予其一切好的品質(zhì)，甚至覺得小雨的家人也很厲害，這種現(xiàn)象被稱為（）。
題型：單項選擇題