A.因材施教
B.實踐與思考
C.民主化
D.教師要有創(chuàng)新意識和能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理。
B.不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利,登山隊員仍然克服了困難,勝利攀登頂峰。
C.該市有人不擇手段仿造偽劣產品,對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為,應給以嚴厲打擊。
D.馬教授領導的科研組研制出能燃用各種劣質煤并具有節(jié)煤作用的劣質煤穩(wěn)燃器,為節(jié)能作出了重大貢獻。
A.(1)非經批準不能動用流動資金。(2)非得經過批準才能動用流動資金。
B.(1)除非你去請,他才會來的。(2)除非你去請,他是不會來的。
C.(1)這樣的事,我何嘗愿意做?(2)這樣的事,我何嘗不愿意做?
D.(1)他缺乏工作經驗,難免會出現(xiàn)一些差錯。(2)他缺乏工作經驗,難免不出現(xiàn)一些差錯。
A.絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。
B.綠楊垂于舞,黃鳥緩聲唱。
C.我沿著小路走著,兩旁是一片綠油油的麥田,春風吹來,還有一些五顏六色的野花。
D.春天是播種的時候,太忙了;夏天烈日當空,太熱了;冬天縮手縮腳,太冷了;只有冷熱相間的秋天最理想。
依次填入下列各句括號中的成語,與句意最貼切的一組是()。
①故宮博物院的珍寶,館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物,令人()。
②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品,神態(tài)各異栩栩如生,真是()。
③汽車向神農架山區(qū)奔馳,只見奇峰異嶺撲面而來,令人()。
④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫,品種齊全,真是()。
A.應接不暇;琳瑯滿目;目不暇接;美不勝收
B.目不暇接;琳瑯滿目;應接不暇;美不勝收
C.應接不暇;美不勝收;目不暇接;琳瑯滿目
D.目不暇接;美不勝收;應接不暇;琳瑯滿目
依次填入下面橫線上的詞語,最恰當的一組是()。
有些書可供一____,有些書可以吞下,而有不多的幾部書是應當____消化的。這就是說,有些書只要讀讀它們的一部分就夠了;有些書可以多讀,但是不必過于細心地讀,還有不多的幾部書____應當全讀、勤讀,而且____地讀。
A.嘗;咀嚼;則;用心
B.嘗;品味;則;悉心
C.讀;咀嚼;卻;用心
D.讀;品味;卻;惡心
最新試題
要重視學生課外閱讀的評價。應根據各學段的要求,通過()、()等方式,了解學生的()和(),進而考察其閱讀的興趣、習慣、品位、方法和能力。
文學作品閱讀的評價,著重考察學生()的水平。
在寫作教學中,應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說(),不說(),并且抵制()行為。
下面關于寫作的性質與地位表述有錯誤的一項是()
語文課程的基本理念主要是哪四點?
語文教材應該為師生留有足夠的空間,以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,給教師靈活處理教學內容的余地。
閱讀教學是()、()、()、()之間對話的過程。
著名教育家葉圣陶的語文“工具論”對我國語文教育曾有過積極的影響,但也存在一定的局限性。
口語交際是()雙方的()過程。教學活動主要應在具體的()中進行,不宜采用大量講授口語交際原則、要領的方式。
識字的評價,要考察學生()、()、()的情況,以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。