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A.一般項(xiàng)目,課前計(jì)劃,過(guò)程描述,課后反思
B.課前計(jì)劃,一般項(xiàng)目,過(guò)程描述,課后反思
C.課前計(jì)劃,課后反思,一般項(xiàng)目,過(guò)程描述
D.一般項(xiàng)目,過(guò)程描述,課前計(jì)劃,課后反思
A.課堂
B.游戲
C.環(huán)境
D.教法
A.開(kāi)放式
B.區(qū)隔式
C.秧田式
D.封閉式
A.發(fā)展性原則
B.科學(xué)性原則
C.參與性原則
D.配合性原則
最新試題
諸如幼兒園和社會(huì)風(fēng)氣、家庭氣氛、師幼關(guān)系等是()課程資源。
簡(jiǎn)述科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的基本原則。
()就在幼兒身邊,便于他們接近和開(kāi)展活動(dòng),是科學(xué)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)常規(guī)的且利用率較高的場(chǎng)所。
科學(xué)探究的本質(zhì)不在于讓幼兒了解科學(xué)研究的方法、步驟,而在于給幼兒親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。()
區(qū)角活動(dòng)的本質(zhì)是()。
從歷史發(fā)展和國(guó)際范圍來(lái)看,學(xué)前兒童科學(xué)教育價(jià)值取向有哪些新變化?
兒童的科學(xué)研究始于疑惑,而疑惑又源于()。
在科學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用最多,所獲資料可長(zhǎng)久保留而不失其價(jià)值,通常是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況詳錄的方法是()。
“5E”教學(xué)模式
《美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》的頒布和法國(guó)“動(dòng)手做”科學(xué)教育項(xiàng)目的推廣,對(duì)我國(guó)幼兒園開(kāi)展和推進(jìn)探究式科學(xué)教育研究起到了積極的影響作用。()