單項選擇題強調(diào)學習是認知結(jié)構(gòu)的變化的是哪位學者()。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.奧蘇貝爾
D.金布爾
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1.單項選擇題認為學習不是外部行為的變化的是()。
A.桑代克
B.斯金納
C.加涅
D.金布爾
2.單項選擇題學生在學校中的學習活動的本質(zhì)與規(guī)律,探討學生學習與一般成人學習的不同之處的學習是()。
A.人和動物的學習
B.人類的學習
C.學生的學習
D.知識和技能的學習
3.單項選擇題品德態(tài)度的形成包括以下階段()。
A.順從階段、認同階段、內(nèi)化階段
B.醒悟階段、轉(zhuǎn)變階段、自新階段
C.前道德階段、因循階段、原則階段
D.自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段
4.單項選擇題根據(jù)布登的教學年限劃分,成熟階段是()。
A.第一年
B.第2-3年
C.第3——4年
D.第五年以后
5.單項選擇題教師在教學過程中,對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是()。
A.教學設(shè)計能力
B.教學組織能力
C.教學決策能力
D.教學監(jiān)控能力
最新試題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
通過培養(yǎng)大學生的批判性思維方式,以影響具體學科知識學習,促進專業(yè)知識學習的能力。這種學習遷移屬于()
題型:單項選擇題
從學習遷移視角看,為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升,大學教學應(yīng)重視引導學生的學習實現(xiàn)()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
題型:單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括()
題型:單項選擇題