A.被動性
B.外在性
C.實在性
D.中介性
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A.道德人格
B.道德品質(zhì)
C.道德義務(wù)
D.道德良心
A.明
B.學(xué)
C.敢
D.正
E.恒
A.良好的道德品質(zhì)有助于教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
B.教師道德水平直接影響學(xué)生的心理狀態(tài)并進而影響學(xué)生的智力開發(fā)
C.教師具有深厚的職業(yè)道德情感,必然使得學(xué)生成績提升
D.教師對學(xué)生缺乏關(guān)愛,甚至態(tài)度粗暴,會挫傷學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)積極性,影響學(xué)生健康成長
A.大學(xué)教育活動的時間、空間都是有嚴(yán)格限定
B.大部分教師都采用“坐班制”的工作形式
C.教師工作上較大的時空自由度,使得外界對其工作狀況難于監(jiān)督
D.高校教師必須以嚴(yán)格的規(guī)范制度和賞罰措施來保證工作的質(zhì)量與效果
A.發(fā)揚法治
B.遵守規(guī)定
C.發(fā)揚民主
D.嚴(yán)格監(jiān)督
最新試題
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn),就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
教書是(),育人是目的。教書育人是教師的天職,也是教師的基本使命。
選擇科學(xué)的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),對教師的職業(yè)()做出的考察和價值判斷。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質(zhì)激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。