A.評(píng)價(jià)方法
B.評(píng)價(jià)準(zhǔn)則
C.評(píng)價(jià)模型
D.評(píng)價(jià)結(jié)果
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A.師德
B.教育
C.教學(xué)
D.學(xué)生
A.愛心
B.匠心
C.誠(chéng)心
D.同理心
A.學(xué)歷教育
B.學(xué)前教育
C.職業(yè)教育
D.社會(huì)培訓(xùn)
A.教材、教法
B.教師、學(xué)生
C.師德、師風(fēng)
D.教學(xué)、教研
A.黨組織
B.團(tuán)組織
C.社會(huì)組織
D.學(xué)生組織
最新試題
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
尊崇、熱愛教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
教育教學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動(dòng)過程。（）
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）