A.教材、教法
B.教師、學(xué)生
C.師德、師風(fēng)
D.教學(xué)、教研
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A.黨組織
B.團(tuán)組織
C.社會(huì)組織
D.學(xué)生組織
A.引領(lǐng)者
B.遵從者
C.指導(dǎo)者
D.代言人
A.個(gè)人
B.社會(huì)
C.國(guó)家
D.國(guó)體
A.個(gè)人評(píng)價(jià)
B.小組評(píng)價(jià)
C.組織評(píng)價(jià)
D.社會(huì)評(píng)價(jià)
A.教師
B.學(xué)生
C.資源
D.環(huán)境
最新試題
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個(gè)要素構(gòu)成。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。()
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實(shí)踐精神、民主精神。
選擇科學(xué)的()是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評(píng)價(jià)不合格,也不能實(shí)行“一票否決”。()
熱愛祖國(guó)是教師對(duì)()的崇高情感。