A.知識
B.文化
C.社會(huì)
D.人
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A.機(jī)構(gòu)多樣化
B.主體多樣化
C.管理多樣化
D.組織多樣化
A.反思性
B.繼承性
C.全球性
D.符號性
A.自由主義
B.新自由主義
C.人本主義
D.實(shí)用主義
A.愛崗敬業(yè)
B.誠實(shí)守信
C.辦事公道
D.奉獻(xiàn)社會(huì)
A.廣泛性
B.強(qiáng)制性
C.非強(qiáng)制性
D.包容性
最新試題
為維護(hù)教師的權(quán)益,師德評價(jià)不合格,也不能實(shí)行“一票否決”。()
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天,教師必須重視()工作,確保中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá),后繼有人。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè),教師承擔(dān)著為國家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。()
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
教育大計(jì),()為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關(guān)鍵在教師。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()