A.實驗和研究設計
B.對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理
C.抽樣法
D.邏輯思維法
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A.“ 不求天長地久,但求曾經擁有 ”
B.“ 愛人只有一個,情人可以多個 ”
C.主觀:學業(yè)第一,客觀:愛情至上
D.“ 兒女情長,英雄氣短 ”
A.可逆性
B.靈活性
C.守恒性
D.補償性
A.難以在短時間內獲得大量第一手的資料
B.被調查者可能有意不作出真實回答
C.封閉式的問題損失數(shù)據(jù)有效性
D.問題措詞不易確定
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.一般調查法和特殊調查法
B.一般調查法和專題調查法
C.事實特征調查和征詢意見調查
D.結構式調查和非結構式調查
E.訪談法、郵寄問卷法和電話調查法等
最新試題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()
張同學近來對周圍事物缺乏興趣,對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應,不洗澡、不換衣,缺乏行為動機與目的。據(jù)此,他的心理障礙應該屬于()
“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
大學生人際交往中十分注重感情交流,講求情投意合和心靈深處的共鳴,這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點?()
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出?()
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
影響教師效能感的因素不包括()
根據(jù)動機與學習行為指向的關系,自我提高內驅力屬于()