單項選擇題研究者在對繪畫作品的研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒繪畫水平有三個較大的飛躍，依此，將幼兒美術(shù)能力的發(fā)展分為三個階段。這就是“涂鴉”期、“象征”期、（）。
A.“概念畫”期
B.成熟期
C.形象期
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1.單項選擇題對教師教學(xué)行為的評價目的主要體現(xiàn)在對以往的美術(shù)教育作出反思和（）
A.提高學(xué)前兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
B.更好地把握學(xué)前兒童教育美術(shù)活動成果
C.促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展
2.單項選擇題民主教育家（）在對學(xué)校教育進(jìn)行了一些重要改革的同時，也提出了幼兒教育體系，主張設(shè)立胎教院、乳兒院、幼稚園等一套養(yǎng)育機構(gòu)，以代替家庭教育。
A.陳鶴琴
B.蔡元培
C.陶行知
3.單項選擇題羅恩菲爾德在分析和解釋兒童美術(shù)發(fā)展的各個階段的個人成長特征時，分別從智慧成長、社會成長、知覺成長、生理成長、美感成長、（）、創(chuàng)造性成長七個層面來評價兒童的美術(shù)作品。
A.性格成長
B.感情成長
C.心理成長
4.單項選擇題以畫面色彩與再現(xiàn)客觀事物或表現(xiàn)主觀情感有無關(guān)系及關(guān)系的密切程度為標(biāo)準(zhǔn)，幼兒對色彩的運用可以分為涂抹階段、（）、再現(xiàn)和表現(xiàn)階段三個階段。
A.裝飾階段
B.興趣階段
C.游戲階段
5.單項選擇題1923年幼兒教育家（）先生在南京創(chuàng)辦我國最早的幼兒園——鼓樓幼稚園，提倡中國化的幼兒教育。
A.張雪門
B.陶行知
C.陳鶴琴
最新試題
艾斯納認(rèn)為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評價標(biāo)準(zhǔn)一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學(xué)性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運用程度。
題型：填空題
美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強調(diào)實現(xiàn)美術(shù)學(xué)科的自身價值。
題型：填空題
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
題型：填空題
幼兒園美術(shù)活動的類型主要有繪畫 、手工和（）。
題型：填空題
幼兒園美術(shù)欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構(gòu)思。
題型：填空題
幼兒美術(shù)作品《小魚游》中也滲透著對形狀的認(rèn)知。
題型：判斷題
羅恩菲爾德將“兒童”作為藝術(shù)教育的中心，注重兒童藝術(shù)創(chuàng)作的過程。他將兒童作品評價分為主觀和（）兩個方面。
題型：填空題
當(dāng)幼兒畫不出來時，教師最好給予幼兒范畫指導(dǎo)。
題型：判斷題
幼兒園美術(shù)教育的根本目的是（）。
題型：填空題
大班美術(shù)活動《名字畫》，不僅發(fā)揮了幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，還讓幼兒進(jìn)行前書寫活動。
題型：判斷題