A.研究者
B.教育者
C.照顧者
D.咨詢者
E.管理者
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你可能感興趣的試題
A.重視自律
B.有倫理準(zhǔn)則
C.有自己的專業(yè)團(tuán)體
D.為病人提供健康服務(wù)
E.具有專門的知識(shí)與技能
A.護(hù)理服務(wù)于人的生命全過程
B.其宗旨是滿足護(hù)理對(duì)象的生理需要
C.確立了以整體人為中心的護(hù)理觀
D.護(hù)理從為個(gè)體服務(wù)擴(kuò)展到家庭、社區(qū)
E.重視自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)健康的影響
A.服務(wù)對(duì)象是指患病的個(gè)體
B.護(hù)理服務(wù)于人的生命全過程
C.確立了以疾病為中心的護(hù)理觀
D.其宗旨就是幫助病人恢復(fù)健康
E.護(hù)理工作是滿足病人的生理需要
A.促進(jìn)和保持健康
B.預(yù)防疾病
C.治療疾病
D.協(xié)助康復(fù)
E.減輕痛苦
A.認(rèn)為無病即是健康
B.對(duì)病人提供整體護(hù)理
C.護(hù)士與醫(yī)生是合作伙伴
D.運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法
最新試題
護(hù)理評(píng)判性思維包括哪幾個(gè)層次（）
角色是一個(gè)人在某種特定場(chǎng)合下的義務(wù)、權(quán)利和（）。
護(hù)理人員利用自己的專業(yè)知識(shí)為服務(wù)對(duì)象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進(jìn)、維持和恢復(fù)服務(wù)對(duì)象的健康。這屬于哪種護(hù)患關(guān)系的特征（）
社區(qū)護(hù)理包括（）
運(yùn)用評(píng)判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識(shí)觀點(diǎn)時(shí)，也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識(shí)觀點(diǎn)。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個(gè)特征（）
健康教育過程模式由三個(gè)階段組成是：評(píng)估階段、執(zhí)行階段、（）。
一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個(gè)人意識(shí)中的統(tǒng)一，是護(hù)理道德的（）
個(gè)人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫（）
人們對(duì)死亡的態(tài)度有：接受死亡、（）、否認(rèn)死亡。
失望的情感表現(xiàn)為：無望感、挫敗感、（）。