您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.護(hù)理道德現(xiàn)象
B.人的健康問(wèn)題
C.護(hù)理道德關(guān)系
D.人類(lèi)行為的美與丑
E.護(hù)理道德規(guī)律
A.生命所具有的潛在的創(chuàng)造力或勞動(dòng)能力
B.生命的內(nèi)在價(jià)值或自我價(jià)值
C.生命的社會(huì)價(jià)值
D.生命“神圣論”
E.為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)和精神財(cái)富的價(jià)值
A.重疾病、輕健康
B.重個(gè)體、輕群體
C.重局部、輕整體
D.重社會(huì)心理因素、輕生物因素
E.重預(yù)防、輕治療
A.提高護(hù)理道德認(rèn)識(shí)
B.培養(yǎng)護(hù)理道德情感
C.鍛煉護(hù)理道德意志
D.道德習(xí)慣
A.團(tuán)隊(duì)協(xié)作
B.合理安排
C.果斷審慎
D.主動(dòng)服務(wù)
最新試題
護(hù)理質(zhì)量的淵源與動(dòng)力是（）。
關(guān)于護(hù)理道德理想的敘述，正確的是（）。
突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急護(hù)理中，護(hù)理人員的責(zé)任有（）。
強(qiáng)調(diào)對(duì)護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”，應(yīng)當(dāng)（）。
老年病人除攝取充足的蛋白質(zhì)外還要（）。
進(jìn)行護(hù)理科研時(shí)應(yīng)考慮研究對(duì)象的幾個(gè)權(quán)利是（）。
運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的英模人物和優(yōu)秀事跡對(duì)護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育，是（）。
預(yù)防接種的對(duì)象的全民性是指預(yù)防接種的對(duì)象包括（）。
現(xiàn)階段護(hù)理人員的境界多處于（）。
根據(jù)兒童生理特點(diǎn)，應(yīng)注意補(bǔ)充（）。