A.社會(huì)文化現(xiàn)象
B.社會(huì)道德現(xiàn)象
C.社會(huì)意識(shí)現(xiàn)象
D.社會(huì)精神現(xiàn)象
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容
B.因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
C.形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖
D.保持個(gè)性，敢于特立獨(dú)行
A.敬業(yè)樂(lè)教，強(qiáng)化責(zé)任
B.熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠(chéng)信
D.追求創(chuàng)新，注重個(gè)性
A.追求自治與學(xué)術(shù)自由
B.倡導(dǎo)通識(shí)教育、人文教育
C.發(fā)揮學(xué)術(shù)群體在學(xué)校經(jīng)營(yíng)中的作用
D.承擔(dān)社會(huì)職責(zé)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚
A.機(jī)構(gòu)多樣化
B.主體多樣化
C.管理多樣化
D.客體多樣化
A.機(jī)構(gòu)多樣化
B.主體多樣化
C.管理多樣化
D.客體多樣化
最新試題
道德教育主要依靠人們的內(nèi)心信念、風(fēng)俗和社會(huì)輿論等三種方式調(diào)節(jié)人與人之間的道德關(guān)系，是一種軟性手段。
教師道德修養(yǎng)是一個(gè)短期內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。
雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無(wú)善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。
人生價(jià)值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價(jià)值。
從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。
高校教師要有對(duì)生態(tài)、環(huán)境的關(guān)懷意識(shí)，增強(qiáng)其承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。
人格是一個(gè)人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個(gè)人的人格意識(shí)、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。