判斷題高校社會服務(wù)的實(shí)質(zhì)是社會發(fā)展對高校的期望和高校自身發(fā)展需要的反映。
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教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。
題型：判斷題
人生價值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價值。
題型：判斷題
“慎獨(dú)”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。
題型：判斷題
“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。
題型：判斷題
所謂人生價值，就是人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造等活動滿足社會、他人需要的積極作用。
題型：判斷題
道德信念是道德品質(zhì)的核心。
題型：判斷題
對教師道德行為的論述錯誤的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
人格是一個人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
題型：判斷題
高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級專門人才。
題型：判斷題
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗(yàn)。
題型：判斷題