A.是師德修養(yǎng)的根本方法
B.要求教師增強教師道德認(rèn)識
C.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認(rèn)識并改進自身的不足
D.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個性品德
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A.是師德修養(yǎng)的基本方法
B.只有加深對教育事業(yè)的認(rèn)識，才能堅定從教的信念
C.通過勤奮學(xué)習(xí)，教師能獲得教師道德知識的科學(xué)認(rèn)識
D.有助于教師確立科學(xué)的是非觀、善惡觀
A.加強理論學(xué)習(xí)
B.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論
C.在實踐中學(xué)習(xí)和向同行學(xué)習(xí)
D.學(xué)習(xí)倫理道德知識
A.學(xué)習(xí)
B.內(nèi)省
C.慎獨
D.篤行
E.引導(dǎo)
A.自覺性
B.長期性
C.主觀性
D.曲折性
A.教師個人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾
B.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾
C.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾
D.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾
最新試題
意識具有穩(wěn)定性，因此市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對教師觀念的影響有限。
道德信念的確立，不能忽視道德理想的教育和培養(yǎng)。
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動長期積累的經(jīng)驗。
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。
人格是一個人心理品質(zhì)和思想行為的本質(zhì)特征，是一個人的人格意識、人格情感、人格意志與人格行為的統(tǒng)一。
教師的人格僅僅是一個個人問題。
“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應(yīng)達(dá)到的境界。
有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）
從完整意義上講，師德養(yǎng)成是由教師的道德認(rèn)知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構(gòu)成的。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。