填空題我國(guó)中小學(xué)教育具有()、全面性、義務(wù)性的特點(diǎn)。

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2.問(wèn)答題新學(xué)期開(kāi)始后,劉校長(zhǎng)召開(kāi)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作會(huì)議,強(qiáng)調(diào)必須對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行檢查,以課堂教學(xué)的質(zhì)量作為教師考核的重要內(nèi)容,并希望通過(guò)經(jīng)常性突擊聽(tīng)課,促使教師改進(jìn)教法,提高授課水平,向45分鐘要質(zhì)量。 會(huì)議后的第一天,校長(zhǎng)、主任根據(jù)原定方案,自帶凳子分頭到班級(jí)進(jìn)行不打招呼的聽(tīng)課。第一次聽(tīng)課后,部分校長(zhǎng)和主任都肯定了這種做法,同時(shí)也有一部分干部提出疑問(wèn),認(rèn)為這種聽(tīng)課的方式不夠妥當(dāng),對(duì)教師不夠尊重易造成逆反心理。雖說(shuō)有不同意見(jiàn),第二天仍按事先分工,繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)未完的工作??墒乔闆r與前一天截然不同,這個(gè)教師說(shuō):“我這堂課主要是讓學(xué)生做作業(yè)?!蹦莻€(gè)教師說(shuō):“我這堂課主要讓學(xué)生背書?!币痪湓挘褪遣辉割I(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)不打招呼的課??上攵?,這一次校長(zhǎng)、主任真的坐冷板凳了。這樣的聽(tīng)課遭遇軟抵抗,已無(wú)法繼續(xù)下去了,劉校長(zhǎng)陷入了深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課,進(jìn)行課程評(píng)價(jià),幫助教師改進(jìn)教學(xué),這本無(wú)可非議。但為什么劉校長(zhǎng)組織的聽(tīng)課卻事與愿違,出現(xiàn)無(wú)法堅(jiān)持下去的狀況,原因何在?學(xué)校對(duì)教師的課程評(píng)價(jià)應(yīng)該堅(jiān)持什么取向?選擇何種模式?

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()是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下,在民主與平等的氛圍中,以對(duì)話為原則,師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我,以及過(guò)去、未來(lái)敞開(kāi)心扉和彼此接納的過(guò)程。

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