單項選擇題()的重點是促成團體成員初步的互動,幫助團體形成一個實體。
A.團體初期活動
B.團體轉(zhuǎn)換期活動
C.團體中期活動
D.團體結(jié)束期活動
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1.單項選擇題社會學習理論認為,在觀察學習中起決定性影響的是()。
A.個人
B.遺傳
C.環(huán)境
D.人格
2.單項選擇題()的社會學習理論強調(diào)個人的行為是由個人與環(huán)境的交互作用決定的。
A.班杜拉
B.斯金納
C.華生
D.杜威
3.單項選擇題()是工作者促使團體作更深入的互動,并且是進入真正資料過程的一個關(guān)鍵性因素。
A.潛能
B.聯(lián)結(jié)
C.引導
D.融合
4.單項選擇題工作者:我是張東,在××公司精神衛(wèi)生中心工作,今天在這里作為這個團體的工作者。在開始之前,我想談談這個團體的一些基本規(guī)則。我想請大家做的第一件事實自我介紹——告訴大家你的名字,在什么地方工作以及為什么決定參加這個團體。這段話說明工作者設(shè)置的是()。
A.嚴肅的基調(diào)
B.支持性的基調(diào)
C.正式的基調(diào)
D.針對任務的基調(diào)
5.單項選擇題深化焦點主要運用在團體的()。
A.初始期
B.中期
C.結(jié)束期
D.評估期
最新試題
建立焦點的目的在于集中成員的注意力,但團體是多人的組合,每個人都有自己的想法、期待和目標,如果不加控制,團體的焦點很快就會消失。
題型:判斷題
工作者在調(diào)解的過程中避免不適當?shù)刂С秩魏我环?,而是站在雙方當事人的角度,就問題本身存在的意義進行調(diào)解。
題型:判斷題
強化包含正增強和負增強兩種,前者使用正增強物,如食物、贊許和微笑等;后者使用負增強物,如懲罰、嘲笑和責罵等,其作用相當于懲罰。
題型:判斷題
每個人都是團體的成員,與是否進入團體無關(guān)。
題型:判斷題
自助團體中,社會工作的目的是()。
題型:單項選擇題
結(jié)果評估,是指對團體的結(jié)果進行評估,通常在團體結(jié)束時進行。
題型:判斷題
每個人只有成年后,才會有適應期年齡段的團體工作模式。
題型:判斷題
焦點回歸就是把問題拋給團體成員,讓他們自我解決。
題型:判斷題
一般來說,團體后期是指團體的最后一次聚會。
題型:判斷題
墨子提倡“兼相愛,交互利”。
題型:判斷題