A.課程實(shí)施的忠實(shí)觀
B.課程實(shí)施的互動(dòng)調(diào)適觀
C.課程實(shí)施的參與制定觀
D.課程實(shí)施的實(shí)踐觀
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A.計(jì)劃性
B.自由性
C.開放性
D.自主性
A.杜威
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.泰勒
A.課程目標(biāo)大綱
B.學(xué)生的需要、興趣和身心發(fā)展水平
C.國(guó)家統(tǒng)治階級(jí)的需要
D.內(nèi)容本身的性質(zhì)
最新試題
（）階段，標(biāo)志著教學(xué)手段的發(fā)展開始進(jìn)入了現(xiàn)代化階段。
教學(xué)模式的本質(zhì)特點(diǎn)是（）。
在校本課程開發(fā)過(guò)程中，某小學(xué)對(duì)本 校校本課程實(shí)施中的各種活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，查找校本課程開發(fā)的不足，進(jìn)一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。
試述課程內(nèi)容組織的原則。
新教育派認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。
根據(jù)艾斯納（E. W. Eisner）的三種課程與教學(xué)目標(biāo)類型劃分，我國(guó)目前開展的研究性課程，很多就是使用 （）。
奧蘇貝爾講解式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則是哪個(gè)（）
分析心理學(xué)對(duì)課程與教學(xué)的影響？
下列哪種課程設(shè)計(jì)模式主張教師參與課程設(shè)計(jì)？（）
簡(jiǎn)述發(fā)展性評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。