填空題根據(jù)各學科知識綜合程度的不同,可以把綜合課程劃分為相關(guān)課程、()課程、()課程互種形態(tài)。
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最新試題
勒課程目標研究的特點是什么?
題型:問答題
把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里,由一位教師分別用不同程度的教材,在同一節(jié)課里對不同年級的學生,采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式,確切來說,叫做()。
題型:單項選擇題
奧蘇貝爾講解式教學的設計原則是哪個()
題型:單項選擇題
簡述文化傳統(tǒng)、社會制約課程與教學的維度。
題型:問答題
新教育派認為,教學過程的三要素中,()應該是中心。
題型:單項選擇題
試述課程內(nèi)容組織的原則。
題型:問答題
下列哪種課程設計模式主張教師參與課程設計?()
題型:單項選擇題
有教師指導是教學的基本特征,教師作為教學的基本要素,所應具備的特征有()。
題型:多項選擇題
()是教學模式結(jié)果要素中的的核心因素,對其它因素具有指向和制約作用,也是教學評價的標準和尺度。
題型:單項選擇題
課程與教學目標的()的分解,是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學目標研究,他把教學目標分成三個方面,即“認知領域”、“()”和“技能領域”。
題型:填空題