問答題某大一學生小周在高中階段時，雖然平時考試成績并不突出，但在高考考試中發(fā)揮超常，順利地考進了自己理想的大學。進入大學之后，由于大學生活的豐富多彩和學習環(huán)境的寬松自由，導致小王對學業(yè)并不上心，認為只要考試前復習一下取得及格成績就好，然而上半學期期末考試卻一連好幾門成績都不及格，班主任找他談話了解情況時。他認為是自己的運氣不好，或者是老師出的題目太難、改卷太嚴苛?？墒牵雮€學期之后，他的成績?nèi)匀粵]有起色，下半學期期末考試仍然有好幾門成績不及格。于是小王漸漸產(chǎn)生了厭學情緒，更加不愿意看書學習了。請你根據(jù)學習動機和學習的關(guān)系，提出恰當控制動機水平的建議。

參考答案： 根據(jù)“耶克斯一多德森定律”，中等程度的動機激起水平最有利于學校效果的提高。因此，教師在教學時，要根據(jù)學習任務的不同難度，...