A.直覺思維
B.分析思維
C.輻合思維
D.發(fā)散思維
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A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性
A.果斷性
B.堅韌性
C.自覺性
D.自制性
A.終身學(xué)習(xí)
B.嚴(yán)于律己
C.教學(xué)相長
D.樂教善教
A.孤立探索階段
B.群體分化階段
C.組織整合階段
D.嘗試探索階段
A.非結(jié)構(gòu)性觀察
B.結(jié)構(gòu)性觀察
C.定性觀察
D.隨機(jī)性觀察
最新試題
教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。
英國著名教育家斯賓塞從知識的“實(shí)際效用”出發(fā)，主張通過“自由競爭”達(dá)到“適者生存”，而教育的目的就是為“完美的生活做準(zhǔn)備”。在他看來，能實(shí)現(xiàn)“完美的生活”的最有價值的知識是（）。
1945年，珀西·斯賓塞在測試用于雷達(dá)裝備的微波輻射器時，突然感覺西褲的口袋里有些不對勁，甚至聽到了“咝咝”的聲音，結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了，由此他突然意識到也許可以把微波應(yīng)用到廚房烹飪上，就這樣，微波爐誕生了。這是運(yùn)用了（）。
一般認(rèn)為，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。
教學(xué)設(shè)計是備課的藍(lán)圖，其包括（）。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。
學(xué)生聽到上課鈴聲后馬上回到教室坐好，準(zhǔn)備上課。這屬于（）。
對于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的對策，以下表述正確的是（）。
學(xué)校下列做法中，有助于提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的有（）
登山運(yùn)動員的登山服飾，為安全起見在服裝色設(shè)計方面主要需考慮知覺的（）。