A、漢
B、唐
C、宋
D、元
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A、海頓
B、莫扎特
C、貝多芬
D、瓦格納
A.表現(xiàn)主義
B.存在主義
C.象征主義
D.荒誕派
A、蒙古族
B、滿族
C、朝鮮族
D、鄂倫春族
A、彝族
B、傣族
C、苗族
D、白族
A、康德
B、黑格爾
C、席勒
D、費(fèi)德勒
最新試題
在藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中,()不是營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境的方式。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實(shí)踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含()。
低年級(jí)情境表演活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的()。
6年級(jí)學(xué)業(yè)要求能對(duì)自己或他人的演唱做()。
藝術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則重視()評(píng)價(jià)。
下面哪項(xiàng)不是音樂(lè)學(xué)科課程內(nèi)容中“聯(lián)系”類的學(xué)習(xí)內(nèi)容?()
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是()。
第一學(xué)段(1-2年級(jí))學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽(tīng)音樂(lè),對(duì)音樂(lè)情緒的反應(yīng)及對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想和想象符合音樂(lè)基本特征并體現(xiàn)()。
3-5年級(jí)要求學(xué)生聽(tīng)辨常見(jiàn)中國(guó)民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的音色,知道()。
藝術(shù)教材的單元大小應(yīng)根據(jù)()因素確定。