單項選擇題早期的社會福利機(jī)構(gòu)出現(xiàn)于()的城市。

A.16世紀(jì)
B.17世紀(jì)
C.18世紀(jì)
D.19世紀(jì)


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3.問答題

蘇某,男,1990年10月生,初中未畢業(yè),案發(fā)前無業(yè),住上海某區(qū)。2010年1月因涉嫌尋釁滋事罪被取保候?qū)?,同年ll月被依法判處有期徒刑8個月,緩刑1年。目前,在上海某工廠工作。
蘇某長得入高馬大,小時候性格溫和,說話輕生細(xì)氣,讀小學(xué)的時候尚能遵守紀(jì)律,從不和別人打架,人也很聰明,讀書成績不錯,老師和同學(xué)都比較喜歡他。l0歲時父母離異,此后他一直和母親生活在一起。母親經(jīng)常在外面打麻將,對他不管不問,他總是玩到很晚才回家,回家后,有時候吃方便面,有時候連方便面都吃不到。到初中一年級,由于成績不好而留級,此后再也沒有心思讀書,終日和一幫社會閑散人員打成一片,參與打架斗毆,初中未畢業(yè)就在社會上游蕩。蘇菜看不起母親,更不服從母親對他的管教,常常對母親說:“你有什么資格來教育我?”蘇某的主要興趣就是打游戲。
案發(fā)后蘇某畏罪逃到外地打工,后回上海自首被判緩刑,蘇某姨媽孫女士把蘇某母子接到自己辦的工廠居住。為此,蘇某很不滿意。
蘇某有一個不良的朋友圈子,大約六七個入,多數(shù)被判過刑,蘇某經(jīng)常和他們在一起玩。蘇某被孫女士拉到社會工作機(jī)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)制矯正。

根據(jù)蘇某的情況,制訂一份服務(wù)計劃。
5.問答題

在上海市某社區(qū),有一名中度智障的小伙子叫張明。在出生時由于母親難產(chǎn)造成他智力落后。由于智力問題,他一直沒有結(jié)婚,和母親生活在一起,父親已經(jīng)去世,家里還有一個遠(yuǎn)在日本工作的姐姐。以前張明的生活主要由母親來照顧,但前幾宰母親由于年齡大了,患了中風(fēng)一直臥床養(yǎng)病,因此只好雇了一個保姆來照顧母子倆的生活,經(jīng)濟(jì)上主要靠姐姐寄錢支持。
小的時候,家里人怕其他人欺負(fù)張明,嘲笑他,很少讓他和周圍人來往,案主只和家里人保持交流。但是隨著姐姐的出國工作、父親去世和母親臥病在床,家里很少有人和他再聊天,他也開始越來越封閉自己,不敢和鄰居打交道。
以前,張明在福利工廠工作,但由于工廠效益不好,已經(jīng)下崗在家。他每天無所事事,要么悶在家里,要么在街道亂轉(zhuǎn)。:見了人就躲,實(shí)在躲不過去,就低著頭不敢看人。母親看到兒子每天悶悶不樂的樣子,很著急,也很心疼,但由于中風(fēng)影響了她的語言表達(dá)能力,不能和兒子正常交流,有時只能獨(dú)自流淚,擔(dān)心一旦自己走了,兒子怎么辦?有什么事,他也不會跟別人講。遠(yuǎn)在日本的姐姐已經(jīng)定居在那里,偶爾會打電話過來,一般也是姐姐說的多,弟弟只是聽。
張明這種異常的行為引起了社會工作者小李的注意。因為他經(jīng)常會在街道里看到衣冠不整、發(fā)須臟亂的張明,有時候小李主動和張明打招呼,但張明都是低著頭不敢和他說話,甚至掉頭就跑。這讓小李很困惑,不知道這個人為什么會這樣怕和別人接觸。于是,他到社區(qū)了解張明一家的情況,并決定要幫助張明。
在社區(qū)主任姚阿姨的帶領(lǐng)下,小李來到了張明家。開門的是保姆,張明不在家,張明的媽媽見到姚阿姨很高興。姚阿姨將小李介紹給張明的媽媽,并告訴她社區(qū)要開展“社工幫殘”活動,小李以后會經(jīng)常來幫助張明,讓她將張明的情況和需要幫助的地方告知小李。
張明的媽媽將自己的擔(dān)心告訴了小李,希望他能夠幫助張明不要害怕周圍的人。隨后,小李幾次來到張明的家里了解情況,有時張明在家,但一見到小李就躲起來,只有在母親叫他過來的時候,他才低頭過來。這時,小李會親切的向張明詢問一些情況,但他始終不說話。看到這個情境,張明的母親只是唉聲嘆氣。
經(jīng)過幾次交流,雖然很艱難,但是小李也收集了很多有關(guān)張明的情況。張明小時候活潑好動,但由于智力問題,經(jīng)常受到了周圍孩子的欺負(fù)。家里人害怕他再受欺負(fù),曾有一段時間把他關(guān)在家里,不許他出去。開始的時候,張明會哭鬧著要出去,這時候,父每就嚇唬他,漸漸地,張明不鬧著出去玩了,總是一個人縮在家里,也很少和家里人說話。有時候父母帶他出去,他也總是緊緊地拉著大人的衣服,不敢松手,一看到有人走過來,就躲在父母親的身后,這時候父母也會下意識地?fù)ё埫?,不讓他感到害怕。從小到大,張明一直生活在這樣的環(huán)境中。社區(qū)為了幫助張明解決生活問題,將他安置到區(qū)里的福利工廠工作。起初,他不敢一個人去上班,父母只好每次都有一個人陪他去上班。后來慢慢地他敢獨(dú)自去上班了。但從不敢和同事們說話,同事們都說他是個怪人,好像得了“自閉癥”。福利工廠由于效益不好,沒過幾年就倒閉了,張明也只好回家。幸好父母還有退休金,生活上還算過得去。在家里,張明還算聽父母的話。有時候會幫父母做一些力氣活。由于智力問題以及與人交往困難,張明從來沒有交過朋友,但有時候喜歡趴在窗戶上看戶一外的人聊天。

社會工作者應(yīng)該針對張明的情況采取什么樣的介入策略?

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雖然小花還在上學(xué),但由于學(xué)習(xí)成績不好,父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活,小花認(rèn)為自己確實(shí)很笨,命不好,天意如此。社會工作者幫助小花建立自信,讓她認(rèn)識到自己是有能力的,幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處,讓她認(rèn)識到自己是有能力的,消除她的無力感。社會工作者的理論依據(jù)是()。

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社會工作者在現(xiàn)實(shí)服務(wù)中往往會遇到很多倫理難題,具體包括()。

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()提出了系統(tǒng)模式社會工作的基本原則,使系統(tǒng)理論能夠更好地與社會服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合。

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社會工作者在制訂好服務(wù)計劃后還需要與服務(wù)對象簽訂服務(wù)協(xié)議,下列選項中,不屬于服務(wù)協(xié)議基本內(nèi)容的是()。

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在一次小組活動中,組員小張正在發(fā)言,而其他兩位組員私底下就小張的發(fā)言悄悄地評論。此時,社會工作者應(yīng)該()。

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《某社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,每1000人的社區(qū)需要配備一個商業(yè)點(diǎn)。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人,據(jù)此,小李認(rèn)為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)數(shù)。小李的這種做法屬于()評估需要方法。

題型:單項選擇題

社會工作者小張初到一個戒毒所工作,她認(rèn)為為吸毒人員開展小組活動可能有利于吸毒人員的戒毒過程和效果。小張適宜采用()模式為戒毒人員開展小組。

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6歲的妞妞一次在媽媽生氣的時候親了媽媽一下,結(jié)果卻被媽媽狠狠地推開,從此妞妞便再也不敢親媽媽了。這體現(xiàn)了科爾伯格道德發(fā)展階段的()階段。

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社會工作者小康在開展小組工作過程中,有一段時間組員行為十分拘謹(jǐn),大家只試探性地詢問其他人的姓名、工作之類的表面問題。這個階段大概處于小組工作的()階段。

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