A.藝術特長教育
B.行為矯治
C.思想教育
D.技能培訓
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A.外展服務
B.巡回服務
C.慈善服務
D.公益服務
A.協(xié)助王某申請低保
B.聯(lián)系殘聯(lián)申請輪椅
C.聯(lián)系醫(yī)院進行法治
D.尋找街道給予幫助
A.專業(yè)化
B.個別化
C.平等化
D.合作化
A.改善救助對象的生活環(huán)境
B.發(fā)展壯大社會志愿者隊伍
C.提高社區(qū)居民的參與率
D.促進救助對象的能建設
A.找另一位社會工作者替換自己
B.盡快結(jié)束工作，避免孩子們之間互相影響
C.確立一個新的主題活動，轉(zhuǎn)移其注意力
D.及時處理孩子們的情緒和反映問題
最新試題
自我決定、知情同意、文化敏感性與多樣性、隱私和保密等屬于社會工作者對（）的倫理責任。
危機介入理論認為，危機通?？梢苑譃槠胀ㄉ罱?jīng)歷的危機和（）。
雖然小花還在上學，但由于學習成績不好，父母經(jīng)常要求小花幫忙干繁重的農(nóng)活，小花認為自己確實很笨，命不好，天意如此。社會工作者幫助小花建立自信，讓她認識到自己是有能力的，幫助她發(fā)現(xiàn)自己在過去生活中的長處，讓她認識到自己是有能力的，消除她的無力感。社會工作者的理論依據(jù)是（）。
社會工作者小張初到一個戒毒所工作，她認為為吸毒人員開展小組活動可能有利于吸毒人員的戒毒過程和效果。小張適宜采用（）模式為戒毒人員開展小組。
下列選項中，不屬于服務結(jié)束后的評估指標的是（）。
小芳在針對青少年失業(yè)進行社會工作研究時，并不是簡單地描述現(xiàn)狀、探討原因和提出對策，而是依托“人在情境中”的理念，探討個人與環(huán)境兩方面原因及其互動，發(fā)現(xiàn)其中的可控原因，提出針對可變原因的對策。這體現(xiàn)了社會工作研究的（）特性。
小組討論中提問的類型通常有（）。
當出現(xiàn)救災搶險、公共衛(wèi)生疾病控制應急管理等臨時性、一次性、需要跨越職能管理部門投入有限資源時，一般可以運用（）方式進行。
社會工作者在制訂某小組工作計劃時，具體目標中既包括小組成員之間達到關系平等、相互尊重，又包括保證組員對地位較高者的服從。這項目標違背了小組工作目標的（）原則。
《某社區(qū)服務示范城區(qū)標準》規(guī)定，每1000人的社區(qū)需要配備一個商業(yè)點。社區(qū)工作者小李所在的社區(qū)有10000人，據(jù)此，小李認為有必要增加所在社區(qū)的商業(yè)網(wǎng)點數(shù)。小李的這種做法屬于（）評估需要方法。