A.黃色的感覺(jué)
B.紅色的感覺(jué)
C.藍(lán)色的感覺(jué)
D.綠色的感覺(jué)
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A.對(duì)象與背景的差別
B.主體的視力水平
C.對(duì)象的組合
D.對(duì)象的運(yùn)動(dòng)
A.壓抑學(xué)說(shuō)
B.自然消退學(xué)說(shuō)
C.提取學(xué)說(shuō)
D.干擾學(xué)說(shuō)
E.以上都是
A.主要涉及以往的教育、訓(xùn)練和知識(shí)的積累
B.與后天環(huán)境有關(guān)
C.牽涉到問(wèn)題解決的適應(yīng)性和靈活性
D.形成后較少改變
E.以上都對(duì)
A.知覺(jué)特點(diǎn)
B.定勢(shì)
C.功能固著
D.遷移
E.干擾
A.有意記憶
B.無(wú)意記憶
C.機(jī)械記憶
D.意義記憶
E.抽象記憶
最新試題
在中國(guó)駕駛汽車是右側(cè)通行,而在有的國(guó)家是左側(cè)通行,這會(huì)給初到這些國(guó)家開(kāi)車的中國(guó)司機(jī)造成不少困難,這種影響解決問(wèn)題的心理因素是()。
簡(jiǎn)述華生提出的兩條規(guī)律的內(nèi)容。
羅杰斯的理論基礎(chǔ)不包括()
簡(jiǎn)述遵醫(yī)行為的概念及其影響因素。
簡(jiǎn)述絕望的概念以及針對(duì)患者的絕望情緒可采取的護(hù)理措施。
氣質(zhì)類型的結(jié)構(gòu)特征用什么標(biāo)志?
在日常生活和工作中,我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對(duì)甲很有效的激勵(lì)方式,對(duì)乙就完全不起作用。舉例來(lái)說(shuō),加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式,但有些人卻重名不重利,因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬?。?qǐng)根據(jù)需要和需要層次理論,分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。
剛出生的小嬰兒,具有全能感,想干嘛便要干嘛,完全不顧現(xiàn)實(shí)條件或者道德,這是因?yàn)樗藭r(shí)的人格結(jié)構(gòu)只具有()。
青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期,這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體()。
學(xué)生在知覺(jué)幾何圖形的過(guò)程中,可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形,這體現(xiàn)的是知覺(jué)的()。