A.患者良好的表達(dá)能力
B.患者正確的態(tài)度
C.醫(yī)護(hù)人員良好的態(tài)度
D.醫(yī)護(hù)人員良好的溝通技巧
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A.對(duì)疾病不夠重視而影響了治療
B.因疾病影響到就業(yè)而不愿承擔(dān)病人角色
C.言行與疾病嚴(yán)重程度不相適應(yīng)
D.焦慮不安使病情加重
A.角色行為沖突
B.角色行為減退
C.角色行為缺如
D.角色行為異常
E.病人角色強(qiáng)化
A.角色行為減退
B.角色行為異常
C.角色行為強(qiáng)化
D.角色行為沖突
E.角色行為缺如
A.焦慮
B.依賴
C.孤獨(dú)
D.同情
E.擇優(yōu)
A.感到抑郁
B.感到異常憤怒
C.感到震驚并否認(rèn)疾病
D.接受事實(shí),并尋找可能的補(bǔ)救辦法
E.以上都不是
最新試題
某嚴(yán)重高血壓患者認(rèn)為自己病情輕微,堅(jiān)持從事高強(qiáng)度工作,這屬于()
在做測(cè)試之前,被試前一晚熬夜趕工作,來(lái)到測(cè)試地點(diǎn)后頻頻打哈欠,這種情況是不太適合繼續(xù)施測(cè)的,可能會(huì)導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)誤差,這一被試誤差來(lái)源是()。
試述行為療法的類型。
下列關(guān)于負(fù)性情緒對(duì)心身健康的影響說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是()。
心身疾病的心理診斷,常用方法是()和()。
青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期,這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體()。
簡(jiǎn)述絕望的概念以及針對(duì)患者的絕望情緒可采取的護(hù)理措施。
心身疾病的患者,出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁情緒,并已維持了很長(zhǎng)時(shí)間,認(rèn)知能力很差,此時(shí)可優(yōu)先選擇的治療方式是()。
簡(jiǎn)述智力的概念及其決定因素。
羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)的圖片數(shù)量分別為()