A.被試動(dòng)機(jī)
B.測(cè)驗(yàn)焦慮
C.練習(xí)效應(yīng)
D.生理狀態(tài)
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A.專業(yè)知識(shí)
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A.行為療法
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A.消除應(yīng)激源
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D.改變應(yīng)激源
A.身體發(fā)育很快，迅速成熟
B.認(rèn)知全面和均衡發(fā)展
C.情緒體驗(yàn)敏感而不穩(wěn)定
D.人格、世界觀趨于成熟
A.意志特征
B.情緒特征
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D.態(tài)度特征
最新試題
在進(jìn)行心理評(píng)估前，主試會(huì)先和被評(píng)估者適當(dāng)建立良好的人際關(guān)系，在評(píng)估過程中，也會(huì)注意和對(duì)方的交流，這體現(xiàn)了心理評(píng)估要求評(píng)估者應(yīng)具有（）。
在做測(cè)試之前，被試前一晚熬夜趕工作，來到測(cè)試地點(diǎn)后頻頻打哈欠，這種情況是不太適合繼續(xù)施測(cè)的，可能會(huì)導(dǎo)致測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)誤差，這一被試誤差來源是（）。
青少年期經(jīng)常被稱之為狂風(fēng)暴雨期，這主要是指這個(gè)時(shí)期的個(gè)體（）。
標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法屬于（）
學(xué)生在知覺幾何圖形的過程中，可以將一些畫得不完整的圖形看作完整圖形，這體現(xiàn)的是知覺的（）。
在中國駕駛汽車是右側(cè)通行，而在有的國家是左側(cè)通行，這會(huì)給初到這些國家開車的中國司機(jī)造成不少困難，這種影響解決問題的心理因素是（）。
簡述絕望的概念以及針對(duì)患者的絕望情緒可采取的護(hù)理措施。
在日常生活和工作中，我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對(duì)甲很有效的激勵(lì)方式，對(duì)乙就完全不起作用。舉例來說，加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式，但有些人卻重名不重利，因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬?。?qǐng)根據(jù)需要和需要層次理論，分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。
患者安心于已適應(yīng)的患者角色現(xiàn)狀，在疾病基本已經(jīng)康復(fù)的情況下，無法順利完成患者角色向正常角色轉(zhuǎn)換的過程，這種情況屬于患者角色適應(yīng)不良行為的（）
氣質(zhì)類型的結(jié)構(gòu)特征用什么標(biāo)志？