A.主動(dòng)—被動(dòng)型
B.指導(dǎo)—合作型
C.共同參與型
D.患者至上型
E.互惠型
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你可能感興趣的試題
A.主動(dòng)-被動(dòng)型
B.指導(dǎo)-合作型
C.共同參與型
D.患者至上型
E.互惠型
A.言語溝通
B.非言語溝通
C.言語溝通和非言語溝通
D.目光溝通
E.以上都不是
A.技術(shù)水平
B.非技術(shù)水平
C.言語水平
D.非言語水平
E.以上都是
A.相互支持
B.沒有關(guān)系
C.非此即彼
D.相互抵消
A.提高遵醫(yī)囑率
B.有利于醫(yī)患關(guān)系模式轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑓⑴c型
C.造就良好的心理氣氛
D.提高病人的社交能力
E.本身就是一種治療手段
最新試題
簡述絕望的概念以及針對患者的絕望情緒可采取的護(hù)理措施。
患者安心于已適應(yīng)的患者角色現(xiàn)狀，在疾病基本已經(jīng)康復(fù)的情況下，無法順利完成患者角色向正常角色轉(zhuǎn)換的過程，這種情況屬于患者角色適應(yīng)不良行為的（）
標(biāo)記獎(jiǎng)勵(lì)法屬于（）
在日常生活和工作中，我們常需要去激勵(lì)別人。但往往對甲很有效的激勵(lì)方式，對乙就完全不起作用。舉例來說，加薪被認(rèn)為是最直接有效的激勵(lì)方式，但有些人卻重名不重利，因?yàn)樗麄兏粗厮说淖鹬亍Ｕ埜鶕?jù)需要和需要層次理論，分析如何才能更有效地激勵(lì)他人。
在做測試之前，被試前一晚熬夜趕工作，來到測試地點(diǎn)后頻頻打哈欠，這種情況是不太適合繼續(xù)施測的，可能會導(dǎo)致測驗(yàn)出現(xiàn)誤差，這一被試誤差來源是（）。
心身疾病的患者，出現(xiàn)了嚴(yán)重的抑郁情緒，并已維持了很長時(shí)間，認(rèn)知能力很差，此時(shí)可優(yōu)先選擇的治療方式是（）。
簡述華生提出的兩條規(guī)律的內(nèi)容。
小王在得知自己胃癌晚期后，積極配合治療，希望能夠通過配合治療延長生存時(shí)間，好多陪陪自己的女兒和妻子，此時(shí)小王所處的階段是（）。
小李是一名心理治療工作者，他最近很苦惱，因?yàn)樗谋斫愫芟胱屝±罱o表姐夫做個(gè)心理咨詢，這讓小李左右為難，因?yàn)檫@么做，會違反心理治療的（）。
羅杰斯的理論基礎(chǔ)不包括（）