A.高中教育階段
B.小學(xué)教育階段
C.初中教育階段
D.大學(xué)教育階段
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B.相對(duì)年齡
C.生理年齡
D.社會(huì)年齡
A.訪談法
B.觀察法
C.真實(shí)驗(yàn)法
D.問(wèn)卷法
最新試題
（）強(qiáng)調(diào)行為受情境制約，同一個(gè)體在不同情境中會(huì)有很不同的行為表現(xiàn)。
雙性化是角色發(fā)展順應(yīng)新時(shí)代的必然趨勢(shì)，進(jìn)行雙性化教育勢(shì)在必行。
青少年不知道自己是誰(shuí)、想成為什么樣的人，什么是有價(jià)值的，感到迷茫，這種同一性發(fā)展的狀態(tài)稱為（）
（）是心理健康的最高層次，也是一個(gè)人心理健康的理想狀態(tài)。
（），是兒童能夠明白個(gè)人的性別不會(huì)隨著時(shí)間的改變而改變，也不會(huì)因?yàn)橐轮?dòng)作的變化而變化。
（）的社會(huì)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)間接學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)他人行為的觀察和模仿，并且認(rèn)為個(gè)體的注意、記憶等因素影響觀察和模仿的結(jié)果。 （3分）
女孩的口語(yǔ)發(fā)展比男孩晚，但女孩在言語(yǔ)理解、語(yǔ)言推理等方面比男孩強(qiáng)。
一般認(rèn)為，男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性更大。
研究發(fā)現(xiàn)，（）的工作動(dòng)機(jī)高于（），而（）的熟練和競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)機(jī)強(qiáng)于（）。（）
新弗洛伊德學(xué)派的學(xué)者認(rèn)為，在人格的發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)比本能的、生物的力量更重要。