A.傳授前人總結(jié)出來(lái)的知識(shí)、技能
B.傳授道德規(guī)范
C.健全人的個(gè)性
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A.廣義的教育
B.狹義的教育
C.教學(xué)
A.廣義的教育
B.狹義的教育
C.教學(xué)
A.聲調(diào)
B.語(yǔ)法
C.漢字
A.漢語(yǔ)的詞音節(jié)少
B.大量固定的四字成語(yǔ)
C.構(gòu)詞方式以詞根復(fù)合法為主
A.聲調(diào)
B.音節(jié)數(shù)量少
C.缺少啞音節(jié)
最新試題
如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
簡(jiǎn)述語(yǔ)言測(cè)試的作用和目的。
信度的基本概念是什么?如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念?
一般說(shuō)來(lái),母語(yǔ)為非聲調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者習(xí)得漢語(yǔ)聲調(diào)比較困難。他們經(jīng)常出現(xiàn)哪些類(lèi)型的語(yǔ)音錯(cuò)誤?
根據(jù)以往的有關(guān)研究,談?wù)勀銓?duì)第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系?
CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問(wèn)題是什么?
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系?二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程?
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義?