A.閱讀法
B.語(yǔ)法翻譯法
C.自覺(jué)對(duì)比法
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A.語(yǔ)法翻譯法
B.直接法
C.情景法
A.接觸目的語(yǔ)的時(shí)間有限
B.難以提供真實(shí)的交際情境
C.教授的語(yǔ)法體系不完全充分
A.社會(huì)語(yǔ)言
B.教科書語(yǔ)言
C.生活語(yǔ)言
A.語(yǔ)言規(guī)則
B.文化知識(shí)
C.交際技能
A.文化知識(shí)
B.交際技能
C.語(yǔ)言形式的掌握
最新試題
請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？
我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系如何？
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問(wèn)題是什么？
信度的基本概念是什么？如何從測(cè)量學(xué)的角度理解信度的概念？
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱之由來(lái)及其本質(zhì)特征。
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類作何評(píng)論？
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系？二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程？
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些，并加以評(píng)論。