A.語(yǔ)法教學(xué)
B.語(yǔ)言材料的輸入量
C.漢字教學(xué)
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A.第二語(yǔ)言
B.中介語(yǔ)
C.目的語(yǔ)
A.無(wú)意識(shí)
B.有意識(shí)
C.環(huán)境
A.卡魯爾
B.別利亞耶夫
C.羅扎諾夫
A.說(shuō)的訓(xùn)練從讓學(xué)習(xí)者向同學(xué)發(fā)指令開(kāi)始
B.把詞匯看作語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心
C.要減輕學(xué)生的心理壓力
A.認(rèn)知能力
B.思維能力
C.理解能力
最新試題
理論語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
如何看待“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)過(guò)程的關(guān)系?二者是相互對(duì)立的過(guò)程壞是彼此聯(lián)系的過(guò)程?
如何區(qū)分第二語(yǔ)言習(xí)得、外語(yǔ)習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無(wú)教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的總教學(xué)原則有哪些,并加以評(píng)論。
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系?
你對(duì)把第二語(yǔ)言教材分為四類(lèi)作何評(píng)論?
簡(jiǎn)述語(yǔ)言測(cè)試的作用和目的。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)?
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程有什么特殊的含義?
請(qǐng)用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說(shuō)明第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中母語(yǔ)與目的語(yǔ)之間的關(guān)系。